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多动症

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多动症的诊断

病史

询问家族史如发现有遗传因素,或平时环境生活恶劣,以及有确诊的精神神经疾病。

临床表现

儿童时期出现注意障碍、多动,以及人际交往障碍,学习能力滞后,有精神神经发育障碍者,这些情况持续半年以上。

临床评定量表

根据教师评定量表、父母问卷以及简明症状问卷,来评估患者的病情严重程度。

相关解析

儿童多动症可以根据儿童的症状表现,结合临床评定量的方法进行诊断。儿童多动症引起的因素尚不明确,可能与遗传因素、内分泌因素、大脑异常、环境因素等因素有关系。患儿会出现注意力不集中、学习能力困难、好动、行为易冲动等症状。一旦出现以上症状,要及时去医院就诊,治疗遵循早期发现、早期诊断、早期治疗的原则。目前治疗以药物治疗为主,同时配合心理辅导、家庭教育的方法进行治疗。儿童多动症经过及时的治疗,是可以治愈。

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多动症又被称为小儿多动症、注意力障碍多动症等,临床症状主要表现为注意力不集中,注意力集中的时间过于短暂,孩子活动过度并且有冲动情绪。多动症的孩子与活泼好动的孩子在本质上是不一样的,多动症孩子属于患者,行动上比较散漫,而活泼好动的孩子是按照自身的奇特想法去做事情的,并不散漫。

孩子活泼好动与多动症有哪些区别:

1、多动症的孩子在多动和冲动的时候,是不分时间、场合,还有地点的,比如在安静上课的教室里发出怪叫,而活泼好动的孩子在严肃、陌生的环境中是具有自控能力的。

2、如果孩子患有多动症,其多动的行为大多是没有目的性的,是杂乱无章的,意志力比较淡薄,而活泼孩子的活动是有目的、有计划的。

3、多动症孩子大多数没有真正的兴趣爱好,不能较长时间的集中注意力,而活泼孩子对于感兴趣的事情能够做到全神贯注,不喜欢被人打扰。

如何缓解孩子的多动症:

1、建议老师和家长相互配合,对患者的自身特点进行有效的行为管理和心理教育,尽量不要去歧视孩子、体罚孩子,或者采取其他暴力的教育方法。

2、在学校教学时,建议老师将孩子的座位排到老师讲台的附近,避免孩子在课上长时间注意力不集中,课程的安排也要考虑到患者的具体情况。

3、在饮食方面,建议家长适量给孩子补充蛋白质,但是也不要过量,否则会引起孩子的烦躁,此外也要补充钙类,钙类不足也容易使多动症恶化。

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多动症的确诊,最主要的是症状学的诊断。它包括两个部分:一个是多动的部分;还有一个是注意缺陷的部分。在我们的诊断标准里面,有九条多动部分,如果他(她)九条里面符合六条,就考虑他(她)是有多动症。另外,注意缺陷也是一样。如果九条里面符合六条,也是可以诊断注意缺陷。比如:他(她)容易分神、容易出错,喊他(她)的时候有时听不见,会出现这些症状。除此之外,就是年龄。现在诊断的年龄已经提前了,提前到四到五岁。还有就是它的病程,一般要大于六个月才可以诊断。除了这个症状学诊断之外,我们做些辅助检查。比如:微量元素检查还有脑电图。如果脑电图慢波过多,也提示孩子有注意缺陷的可能。

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